Вы наверное видели, как успешные люди подчёркивают фразы в книгах. Со стороны это смотрится супер-круто: сидит такой мега-мозг, водит карандашом и всё запоминает. Плюс сто к интеллекту.

Эффект хороший, но толку от этого нет. Поэтому — перестаньте портить книги. Подчёркивание не делает вас умнее и не увеличивает запас знаний. Вы просто водите карандашом. Портите книжку. Хватит.

Два доказательства. Первое — давно заметил по себе, что подчёркивание не несет пользы. Подчёркнул, и через день уже не помню, что именно. Всякие заметки на полях, стикеры с умными мыслями — все это чушь собачья. Выглядит умно, пользы никакой.

Второе — поскольку я не авторитет, обратимся к Барбаре Оакли. Она как Дональд Кнут, только женщина. В книге “Думай как математик” Барбара пишет:

Вас наверняка удивит информация о том, что выделять и подчёркивать текст нужно осмотрительно, иначе такой способ будет неэффективен и даже вреден. Движение руки, подчёркивающей текст, может дать вам иллюзию, будто вы переместили изучаемый материал в сознание. Поэтому, когда делаете пометки, сначала научитесь находить в тексте важное, а уже потом что-то отмечать и старайтесь не выделять много текста: максимум одно предложение на абзац

Внезапно, да? Вот что пишет научный руководитель Барбары:

Учась в магистратуре, я порой видел, что другие студенты интенсивно выделяют в учебнике этапы доказательств или подчёркивают предложения в абзацах. Я никогда этого не делал. Подчёркивание нарушает оригинал без всякой гарантии того, что выделенная информация отложится в сознании и принесет пользу.

Далее:

Мой собственный опыт, таким образом, созвучен исследованиям и открытиям, о которых вы читаете в этой книге. Лучше не подчёркивать и не выделять фрагменты текста, поскольку – по крайней мере судя по моему опыту – это действие лишь создает иллюзию компетентности. Вспоминать и пересказывать текст – гораздо более мощное средство. Попытайтесь добиться того, чтобы основная идея рассказанного на каждой странице отложилась у вас в сознании прежде, чем вы перейдете к следующей.

Один из главных пунктов в конце книги:

После каждой прочитанной страницы отведите от нее взгляд и вспомните основные идеи. Не выделяйте (например, подчёркиванием) большое количество текста на странице и никогда не отмечайте то, чего предварительно не закрепили в памяти. Пытайтесь вспоминать учебный материал по дороге на занятия или в тех аудиториях, где вы не занимались им изначально. Способность вспоминать, т. е. генерировать идеи изнутри сознания, – один из ключевых показателей эффективной учебы.

С большой гордостью сообщаю, что своим умом дошел до того же, что пишут умные люди.

Итак, что же делать, чтобы материал запомнился? Вот список.

  • Читать небольшими порциями, потом откладывать и пытаться вспомнить. Если не выходит, значит вы читали зря. Вернуться и перечитать. Сократить разовый объём чтения.
  • На прогулке мысленно пересказать материал самому себе.
  • Выписать в тетрадь опорные тезисы или краткий конспект. Именно выписать, а не переписать, то есть воспроизвести по памяти.

Этого достаточно, чтобы запомнить материал. Если вы часто скачете по книге, пригодятся обычные закладки. Но не надо чиркать — даром что книгу испортили, так и обманули себя.

На тему выделений цветом см. также заметку об Экселе.

← Обновил зипперы

Systems in Clojure →