Айтишные вузы

Иные студенты жалуются, что месяцами ищут работу в айти. В итоге идут в сантехники, официанты, продажи.

Рекрутеры жалуются, что месяцами не могут найти сеньорного разработчика.

В первом случае можно винить ИИ: свежий выпускник примерно ему и соответствует. С точки зрения фирмы, зачем его брать? Возьмем опытного, а где новичку набирать опыт — его дело.

Мне кажется, проблема вот в чем: выпускники не готовы к работе в айти. Даже после пяти лет обучения их нужно учить Гиту, рабочему процессу, минимальной рабочей этике. Фирма берет на себя то, что должен быть дать университет.

Появилось великое множество онлайн-школ; слово “айти-курсы” стало мемом, потому что влечет за собой контекст, одновременно смешной и грустный. И все равно на рынке кадров несоответствие спроса: много выпускников, мало опытных ребят.

Проблема в том, что многие преподы не понимают предмета, который преподают. Годами они дают студентам Паскаль или Си с классами, не понимая, что это бесконечно далеко от реальности.

Однажды я помогал студентке первого курса с Кложей. Ужаснулся: им велели писать парсеры без какого-либо введения в язык. Препод дал кошмарный код: запутанный, без единого комментария, с жирным макросом, который я понял не сразу. Никакой пользы от такого обучения нет — материал не усвоился, а их уже перекинули на Пролог.

Зачем так учить студентов?

А препод — писал ли он хоть раз код за деньги? Имеет ли представление о промышленной разработке? Знает ли, что такое код-ревью? Спорю на что угодно: большинство айти-преподов не пройдет собеседование на джуниора. Причина не в возрасте, а в отсталости от реалий: нужно знать Линукс, терминал, язык, тулинг к нему, тесты, фреймворки, хорошие практики и все остальное.

Бывают продвинутые преподы, которые одновременно с вузом работают в айти-компаниях. Я знаю двух, и вы тоже назовете несколько имен. Но они — исключения. Я хочу, чтобы по возможности каждый специалист вносил вклад в образование: вел лекции, писал книги, учил студентов.

Наверное, нам нужны частные айти-вузы на базе крупных компаний. Их преподаватели — сотрудники, которые, скажем, три дня в неделю работают, а два — преподают. Сами составляют программу, набирают студентов, учат, проводят экзамены. Совмещать сложно, но можно. Есть вариант с чередованием не по дням, а месяцам или даже годам. Устал от разработки— берешь год на преподавание за ту же зарплату в той же фирме.

Беда в том, что сфера образования зарегулирована по самые помидоры. Наши учителя и врачи — это самый подневольный слой общества. Учитель учит лишь в последнюю очередь, а так у него стек задач от министерства образования. Если он накосячит, дадут по голове директору, тот — завучу, а завуч съест учителя с потрохами.

В университетском образовании не сильно лучше. Когда работал в Датаарте 10 лет назад, некоторые сотрудники преподавали в воронежском ВГУ. Постоянно жаловались на бюрократию и бумажную работу, многие в итоге ушли. А ведь это были специалисты с реальным опытом работы! Не Си с классами за 98 год, а настоящая промышленная разработка! Большая потеря для студентов.

Возможно, такой вуз не будет иметь официальной силы, но будет востребован компаниями. Еще бы: если выпускник понимает азы настоящей, промышленной разработки, его надо брать — довести его сильно проще, чем знатока Паскаля или Пролога.

Я бы предложил жирным финтахам вроде тинькова-сбера подумать о создании частных вузов. Да, это сложно, долго, выгода не очевидна и ее трудно измерить. Но мне кажется, это верное направление. Обычные вузы не вывозят роль кузницы кадров. Нужен прецедент — частный айти-вуз с преподами, которые работают, а не пересказывают пыльный учебник.

И внезапно окажется — да, так можно было. Для крупной фирмы содержать свой вуз станет тем же самым, что постить сториз в соцсетях, то признаком современности.

Нужно всего лишь начать.

UPD: в комментариях в Телеграме накидали примеры подобных вузов. Не знал, спасибо!